TEMA 7. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................................... 11
2. COMPONENTES DEL LENGUAJE .................................................................................................................... 11
2.1 EL COMPONENTE FONOLÓGICO .......................................................................................................... 12
2.2. EL COMPONENTE MORFOSINTÁCTICO ........................................................................................... 12
2.3. EL COMPONENTE SEMÁNTICO ............................................................................................................ 12
2.4. EL COMPONENTE PRAGMÁTICO......................................................................................................... 13
3. ALTERACIONES DEL LENGUAJE .................................................................................................................... 13
4. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN ....................................................................................................... 14
4.1. TRASTORNO DEL LENGUAJE ................................................................................................................ 15
4.2. TRASTORNO FONOLÓGICO.................................................................................................................... 16
4.3. TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL (PRAGMÁTICO) .............................................. 18
4.4. TRASTORNO DE LA FLUIDEZ DE INICIO EN LA INFANCIA (TARTAMUDEO) .................. 20
5. EVALUACIÓN ......................................................................................................................................................... 21
5.1. ÁREAS A EVALUAR .................................................................................................................................... 22
5.2. PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN ............................................................. 24
5.3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GLOBAL DEL LENGUAJE .................................................. 25
6. INTERVENCIÓN .................................................................................................................................................... 27
6.1. ENFOQUES EN LA INTERVENCIÓN .................................................................................................... 28
6.2. DIRECTRICES DE LA INTERVENCIÓN SEGÚN LOS DISTINTOS COMPONENTES ............ 28
7. AUTOEVALUACIÓN ............................................................................................................................................. 31
8. MATERIAL ELABORADO A PARTIR DE ................................................................................................... 32
TEMA 8. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
1. CONCEPTUALIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS.............................................................. 35
2. SUBTIPOS ................................................................................................................................................................ 36
3. PREVALENCIA, INCIDENCIA Y COMORBILIDAD .................................................................................... 37
4. ETIOLOGÍA Y FACTORES CAUSALES ........................................................................................................... 38
4.1. FACTORES GENÉTICOS ............................................................................................................................ 38
4.2. FACTORES NEUROANATÓMICOS Y NEUROFUNCIONALES ..................................................... 38
4.3. TEORIAS EXPLICATIVAS ......................................................................................................................... 39
5. DIAGNÓSTICO ........................................................................................................................................................ 40
5.1. DSM-5-TR ...................................................................................................................................................... 40
5.2. CIE-11 .............................................................................................................................................................. 42
6. EVALUACIÓN ......................................................................................................................................................... 43
6.1. ESCALAS DE ESTIMACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ................................................................. 43
6.2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA ................................................................................................... 44
6.3. BATERÍAS DE EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA: .................................................................... 47
7. INTERVENCIÓN .................................................................................................................................................... 48
7.1. INTERVENCIÓN FARMACOLÓGICA .................................................................................................... 48
7.2. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO .............................................................................................................. 50
7.3. MODIFICACIÓN DE CONDUCTA ........................................................................................................... 53
8. AUTOEVALUACIÓN ............................................................................................................................................. 55
9. MATERIAL ELABORADO A PARTIR DE ................................................................................................... 56
TEMA 9. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................................... 61
2. LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL DSM .................................................................. 62
3. CONCEPTUALIZACIÓN ACTUAL Y CARACTERÍSTICAS DIAGNÓSTICAS ....................................... 63
4. TEORIAS EXPLICATIVAS ................................................................................................................................... 66
4.1. CARENCIA DE HABILIDADES MENTALISTAS (TEORÍA DE LA MENTE O CEGUERA
MENTAL) ................................................................................................................................................................ 66
4.2. TEORÍA DE LA COHERENCIA CENTRAL DÉBIL ............................................................................. 68
4.3. TEORÍA DE LA DISFUNCIÓN EJECUTIVA ......................................................................................... 69
5. EVALUACIÓN ......................................................................................................................................................... 69
5.1 INSTRUMENTOS DE DETECCIÓN ......................................................................................................... 69
5.2. EVALUACIÓN CON FINES DIAGNÓSTICOS ...................................................................................... 70
5.3. EVALUACIÓN DEL GRADO DE SEVERIDAD ..................................................................................... 71
6. INTERVENCIÓN .................................................................................................................................................... 72
6.1. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN CONDUCTUAL ........................................................................ 72
6.2. PROGRAMA TEACCH ................................................................................................................................ 73
6.3. PROMOCIÓN DE COMPETENCIAS SOCIALES ................................................................................. 79
7. AUTOEVALUACIÓN ............................................................................................................................................. 81
8. MATERIAL ELABORADO A PARTIR DE ................................................................................................... 83
TEMA 10. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
1. ASPECTOS CONCEPTUALES ............................................................................................................................ 85
2. LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL DSM-5-TR ........................................................................... 87
2.1. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL (DISCAPACIDAD INTELECTUAL) ...... 87
2.2. RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO .............................................................................................. 91
2.3. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL NO ESPECIFICADO (DISCAPACIDAD
INTELECTUAL) .................................................................................................................................................... 91
3. EVALUACIÓN ......................................................................................................................................................... 91
4. ETIOLOGÍA .............................................................................................................................................................. 92
5. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN...................................................................................................................... 93
6. PREVALENCIA E INCIDENCIA......................................................................................................................... 93
7. ÁREAS AFECTADAS EN EL TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y PROPUESTAS
DE INTERVENCIÓN .................................................................................................................................................. 94
7.1. LENGUAJE ...................................................................................................................................................... 94
7.2. PERCEPCIÓN ................................................................................................................................................ 95
7.3. MOTRICIDAD ............................................................................................................................................... 95
7.4. PROCESOS COGNITIVOS Y PATRÓN COMPORTAMENTAL ....................................................... 96
8. AUTOEVALUACIÓN ............................................................................................................................................. 98
9. MATERIAL ELABORADO A PARTIR DE ................................................................................................... 99
TEMA 11. TRASTORNOS MOTORES
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................. 103
2. TIPOS DE TRATORNOS MOTORES ............................................................................................................. 103
2.1. TRATORNOS MOTORES DE ORIGEN CEREBRAL ....................................................................... 103
2.2. TRASTORNOS MOTORES DE ORIGEN MEDULAR ...................................................................... 105
2.3. TRASTORNOS MOTORES DE ORIGEN MUSCULAR: DISTROFIAS MUSCULARES ......... 108
3. OTRAS AREAS AFECTADAS .......................................................................................................................... 108
3.1. LENGUAJE Y HABLA ............................................................................................................................... 108
3.2. PERCEPCIÓN ............................................................................................................................................ 108
3.3. ATENCIÓN .................................................................................................................................................. 109
4. INTERVENCIÓN ................................................................................................................................................. 109
4.1. INTERVENCIÓN EN EL AREA MOTORA ......................................................................................... 109
4.2. INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE Y HABLA ............................................................................... 110
4.3. PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN ................................................................................................................. 112
4.4. RESPUESTA ESCOLAR ........................................................................................................................... 113
5. AUTOEVALUACIÓN .......................................................................................................................................... 114
6. MATERIAL ELABORADO A PARTIR DE ................................................................................................ 115
TEMA 12. DISCAPACIDAD VISUAL
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................. 117
2. CONCEPTOS BÁSICOS ..................................................................................................................................... 117
3. ETIOLOGÍA ........................................................................................................................................................... 119
4. TIPOLOGÍA ........................................................................................................................................................... 119
5. DESARROLLO EXCEPCIONAL ...................................................................................................................... 120
5.1. DESARROLLO PERCEPTIVO ............................................................................................................... 120
5.2. DESARROLLO MOTOR ........................................................................................................................... 121
5.3. DESARROLLO COGNITIVO................................................................................................................... 124
5.4. DESARROLLO DEL LENGUAJE ........................................................................................................... 125
6. EVALUACIÓN ...................................................................................................................................................... 128
7. ADAPTACIONES CURRICULARES ............................................................................................................... 129
8. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN ESPECÍFICOS .................................................................................. 130
9. LECTURA .............................................................................................................................................................. 132
10. AUTOEVALUACIÓN ....................................................................................................................................... 133
11. MATERIAL ELABORADO A PARTIR DE ............................................................................................. 136
TEMA 13. DISCAPACIDAD AUDITIVA
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................. 137
2. CONCEPTOS BÁSICOS ..................................................................................................................................... 137
3. TIPOS DE SORDERA ......................................................................................................................................... 139
4. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA SORDERA ..................................................................................... 141
5. INTERVENCIÓN ................................................................................................................................................. 142
5.1. MÉTODOS PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN ................................................................. 142
5.2. TECNOLOGÍA PARA EL APROVECHAMIENTO DE RESTOS AUDITIVOS ........................... 146
5.3. LA RESPUESTA ESCOLAR .................................................................................................................... 148
6. AUTOEVALUACIÓN .......................................................................................................................................... 151
7. MATERIAL ELABORADO A PARTIR DE ................................................................................................ 152