Las herramientas y técnicas de la Inteligencia Artificial se encuentran plenamente globalizadas, y al alcance de la sociedad en general. Su manejo es relativamente sencillo, y no requiere de un conocimiento experto ni técnico para obtener resultados fructíferos. En este sentido, obviar la existencia de la Inteligencia Artificial no entraría en la mente de cualquier docente, y mucho menos en docentes universitarios que llevan a cabo una metodología de enseñanza a distancia. La última revolución en la sociedad ha venido de la mano de un tipo de Inteligencia Artificial muy concreta: la generativa, la cual, sin ninguna duda, va a tener un impacto directo en el ámbito de la educación, por lo que, debemos plantearnos cómo incorporarla en nuestra metodología a distancia y cómo hacer de ella una aliada en nuestro arsenal de herramientas docentes que se encuentran a nuestra disposición, lejos de concebirse como un problema a solventar, en pleno siglo XXI. En efecto, el uso de tecnologías digitales en el aula virtual supone un enorme potencial para la educación, en especial, con metodología a distancia. Por tanto, el recurso de la Inteligencia Artificial como herramienta colaborativa nos puede ofrecer grandes ventajas Necesariamente debemos replantearnos algunas cuestiones relativas al modelo de evaluación de la UNED, y en concreto, sobre las pruebas de evaluación continua o la participación del estudiantado en los foros, la elaboración de manuales prácticos o la dinámica de elaboración de los trabajo fin de estudios (de grado o máster). Ciertamente, herramientas como ChatGPT pueden ayudarnos sustancialmente en este proceso de evolución docente positiva, junto con nuevas tendencias e iniciativas de enseñanza universitaria y de evaluación de resultados dinámicos y progresivos. En esta obra se podrán descubrir algunos estudios y análisis en ese sentido.