Nos preguntamos: ¿Cómo desarrollar procesos de investigación y de acción en Educación para la paz? ¿Cómo comprender los conflictos que existen en los contextos educativos de escuelas, de familias y comunidades que dificultan la construcción de paz? ¿Qué procesos de Educación escolar y de Educación social para la paz, pueden generar cambios y transformaciones en las comunidades y en las sociedades?

Este libro presenta para sus lectores algunas respuestas relevantes a estas preguntas. La obra alberga los fundamentos teóricos sobre los Estudios para la paz y de Educación para la paz, así como los aspectos metodológicos y científicos para la investigación escolar, familiar y social que busca la construcción de una Cultura de paz, desde la comprensión del fenómeno vinculado a las principales problemáticas asociadas en los territorios contextualizados, particularmente Colombia y América Latina.

Además, la obra plantea desde la apropiación social del conocimiento, una serie de orientaciones desde la Investigación pedagógica (curricular) y Sociopedagógica (relacional), que permitirán el desarrollo de buenas prácticas basados en la evidencia, la práxis y la construcción de Cultura de paz por todos los actores corresponsables de la promoción de ciudadanía y de convivencia en la sociedad.

Índice

PARTE I. APROXIMACIONES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE PAZ Y CULTURA DE PAZ

CAPÍTULO I. PAZ Y PACES: EDUCACIÓN PARA LA PAZ NEUTRA, Francisco Jiménez Bautista

CAPÍTULO II. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA PAZ, Francisco José del Pozo Serrano Mónica Patricia Borjas Jorge Alberto Valencia Cobo Ana Isabel Zolá Pacochá Cinthia Milena Astorga Acevedo Viviana Paola Ahumada Carriazo

PARTE II. CONFLICTOS SOCIALES, FAMILIARES Y ESCOLARES Y EDUCACIÓN SOCIAL PARA LA PAZ

CAPÍTULO III. CONFLICTOS SOCIALES Y PAZ, Francisco José del Pozo Serrano Jairo Alberto Martínez Idárraga Ana Isabel Zolá Pacochá Viviana Paola Ahumada Carriazo

CAPÍTULO IV. LAS FAMILIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ, Francisco José del Pozo Serrano María del Mar García Vita Giselle Paola Polo Amashta

CAPÍTULO V. CONFLICTOS ESCOLARES Y PAZ, Andrea Milena Lafaurie Molina José Alfredo Aparicio Serrano

PARTE III. EDUCACIÓN PARA LA PAZ E INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO FORMAL

CAPÍTULO VI. LA EVALUACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN: ALGUNAS CONCLUSIONES, Francisco José del Pozo Serrano Yinays Vanessa Gómez Sobrino

CAPÍTULO VII. CREENCIAS SOBRE PAZ EN EL CARIBE COLOMBIANO, Mauricio Andrés Herrón Gloria José Alfredo Aparicio Serrano

CAPÍTULO VIII. EDUCANDO PARA LA PAZ DESDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, Asunción Manzanares Moya Francisco Javier Ramos Pardo Yinays Vanessa Gómez Sobrino

CAPÍTULO IX. EDUCACIÓN PARA LA PAZ EN LA EDUCACIÓN FORMAL, Elsa Lucía Escalante Barrios Mónica Patricia Borjas Margarita Del Socorro Osorio Villegas

ANEXOS

ANEXO I. ENTREVISTA DIRIGIDA A MADRES/PADRES Y CUIDADORES DE FAMILIA Y A INSTITUCIONES SOCIALES

ANEXO II. ENCUESTA DIRIGIDA A COMUNIDAD DOCENTE, DIRECTIVA Y DE COORDINACIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS